



| Trẻ không đọc được hướng dẫn bằng chữ. |
![]() |
| Chuyển động nhẹ thu hút chú ý của trẻ.... |
| game làm tóc cô dâu |
| Chơi liên tục quá ba mươi phút nên cho mắt nghỉ. |
| Xem thụ động khác hẳn với chơi tương tác, và cả hai lại khác với việc cùng người lớn khám phá một nội dung.... |
| game phòng thí nghiệm |
| Bộ sưu tập hình dán tạo động lực quay lại. |
![]() |
| Phản hồi phải đến ngay khi trẻ chạm.... |
| game được vĩnh cửu hóa |
Nhiều game gắn nhãn giáo dục vẫn có cửa hàng bên trong, và điều đó không phải lúc nào cũng ghi rõ ở phần mô tả. 09-10 Màn hình sáng trong phòng tối hại mắt. Đảo Trò Chơi
Ghép số với số lượng trước khi dạy phép tính. Trẻ có xu hướng đưa máy sát mặt, và thói quen này kéo dài có liên hệ với việc tăng độ cận.
Bắt đầu từ hai hình chỉ khác một chi tiết lớn, rồi tăng dần số lượng và giảm dần kích thước khác biệt. Áp lực thời gian gây căng thẳng mà không mang lại giá trị học tập nào ở lứa tuổi chưa hiểu khái niệm tốc độ. Quảng cáo giáo dục đôi khi phóng đại.
Thị giác của trẻ nhỏ chưa phát triển đầy đủ nên các sắc độ gần nhau rất khó phân biệt, dù người lớn thấy rõ. Nhiều phụ huynh muốn giữ tiếng phản hồi để trẻ học nhưng tắt nhạc để đỡ ồn, hai thứ này nên tách biệt.
Không nên dùng màu làm tín hiệu duy nhất. Ghép vần dễ hơn học từng chữ rời rạc. Thấy được khoảng trống chưa lấp đầy khiến trẻ muốn chơi tiếp, đây là cơ chế đơn giản mà hiệu quả với mọi lứa tuổi.
Nhìn mẫu rồi làm theo là cơ chế học tự nhiên nhất ở trẻ nhỏ, và nó dùng được cho rất nhiều nội dung khác nhau. Đồ họa ba chiều phức tạp không phải điều kiện để thu hút trẻ. Phân biệt hình dạng đi trước phân biệt kích cỡ.
Nhìn vào vật ở xa vài giây giúp cơ mắt giãn ra, và biến nó thành trò chơi nhỏ thì trẻ hợp tác hơn. Không nên có đồng hồ đếm ngược cho trẻ nhỏ.
Nút đóng nhỏ ở góc nằm ngoài khả năng thao tác chính xác của trẻ nhỏ, dẫn đến việc mở trình duyệt ngoài ý muốn.vấn đề game thủ thuật iWin cách chơi cách chơi game