Trẻ có thể hoàn tất giao dịch chỉ bằng vài lần chạm nếu thiết bị đã lưu phương thức thanh toán.

Màn hình sáng trong phòng tối hại mắt.

Chọn vật vừa màu đỏ vừa hình tròn đòi hỏi giữ hai điều kiện trong đầu, đây là bước tiến rõ rệt về nhận thức.

Học chữ qua âm thanh giúp nhớ lâu.

Tô màu tranh có sẵn giúp trẻ luyện cầm bút chính xác hơn.

Trẻ có xu hướng đưa máy sát mặt, và thói quen này kéo dài có liên hệ với việc tăng độ cận.

Hệ thống tự điều chỉnh dựa trên kết quả gần nhất giữ cho trò chơi luôn vừa sức, không quá dễ mà cũng không nản.

Giọng lồng tiếng vui nhộn tạo hứng thú.

Âm thanh phản hồi rõ khi đúng sai giúp trẻ tự điều chỉnh.

Một nhiệm vụ mỗi lúc là đủ với trẻ nhỏ.

Nhân vật hướng dẫn xuyên suốt màn chơi giúp trẻ không lạc hướng.

Âm lượng mặc định nên đặt ở mức vừa phải.

Độ trễ dù nửa giây cũng khiến trẻ nghĩ mình làm sai và chạm lại nhiều lần, làm rối trạng thái trong game.

Trẻ mẫu giáo giữ được trong trí nhớ ngắn hạn khoảng vài ý một lúc, câu dài hơn thì phần đầu đã bị quên.

Chạm vào từng quả táo rồi nghe số đếm gắn kết khái niệm trừu tượng với thứ nhìn thấy được.

Nhìn vào vật ở xa vài giây giúp cơ mắt giãn ra, và biến nó thành trò chơi nhỏ thì trẻ hợp tác hơn.

Trò xếp hình rèn tư duy không gian.

Ba phiên bản ngôn ngữ khác nhau giúp game giáo dục tiếp cận trẻ em nhiều quốc gia hơn.

Khoản chi một lần thường rẻ hơn nhiều so với rủi ro trẻ bấm nhầm vào các giao dịch trong ứng dụng.

Đổi giao diện theo mùa lễ hội giúp game luôn mới mẻ.

Làm mẫu một lần rồi để trẻ tự thử.

Sắp xếp theo thứ tự rèn tư duy logic sớm.

Trò nhảy theo nhịp kết hợp vận động với âm nhạc.

Vuốt hai ngón vượt quá khả năng của trẻ mẫu giáo.

Đỏ, vàng, xanh là ba màu cơ bản dùng dạy trẻ nhận biết màu sắc qua trò chơi.

Khuôn mặt tức giận khiến trẻ nhỏ lo lắng, ngay cả khi nhân vật đó chỉ đóng vai chướng ngại trong trò chơi.

Chuyển động nhẹ thu hút chú ý của trẻ.

Khen ngợi nên gắn với hành động cụ thể.

Tiếng còi hoặc tiếng nổ lớn khi trẻ làm sai tạo ra nỗi sợ, còn tiếng nhẹ trung tính thì chỉ báo hiệu mà không đe dọa.

Nút quay lại nên đặt xa nút chơi tiếp.

Trẻ Việt Nam nhận ra cây chuối và con trâu nhanh hơn những hình ảnh xa lạ với đời sống của chúng.

Gọi tên trong lời thoại tạo kết nối, và trẻ thường kể lại về nhân vật đó cho người lớn nghe sau khi chơi.

Mỗi trẻ có nhịp riêng và ép theo một tốc độ chung khiến những trẻ cẩn thận bị đánh giá thấp hơn thực tế.

Trẻ chơi một mình quá lâu cần người lớn để mắt.

Vòng lặp một phút phù hợp với trẻ mẫu giáo.